"Was Geschichte ist und wie sehr sie uns und unsere Gesellschaft prägt, können die Schüler/-innen bei ihrer historischen Spurensuche am EvB entdecken. Der Geschichtsunterricht gewährt dabei Einblicke in verschiedenste Zeiten, Räume und Kulturen, so dass er nicht nur hilft, Vergangenes und Gegenwärtiges zu verstehen, sondern auch ein Bewusstsein für die Veränderbarkeit von Verhältnissen schaffen kann und Einsichten in die Bedingungen des menschlichen Handelns schlechthin eröffnet."
Am EvB wird lehrplanmäßig von der 6. Klasse an bis zur 13. Jahrgangsstufe Geschichte erteilt.
Seit Jahren wird Geschichte auch gern als Leistungskurs ab der 12. Jahrgangsstufe gewählt.
Erziehungsziele des Faches (Beschluss der Fachkonferenz Geschichte vom 07.03.2005): Grundhaltungen ( affektive Lernziele (1) )
Persönliche ethische Werte entwickeln und vertreten.
Sich um eine differenzierte und reflektierte Sicht (2) bemühen.
Freiheit, Offenheit und Toleranz entwickeln (3) und leben
Sich der Verantwortung gegenüber dem demokratischen Staat und der Gesellschaft(4) bewusst werden.
1 „Der kognitive, der affektive und der pragmatische Lern-Ziel- Bereich treten weder in der Unterrichtswirklichkeit noch gar beim S. für sich allein auf, sondern immer miteinander vermengt.“( Fürnrohr, Walter, Ziele des Geschichtsunterrichts, in: Lexikon für den Geschichtsunterricht, (Hrsg.: Niemtz, Gerold), Freiburg/ Würzburg 1984, S.220
2 „Solche Wertangebote sind im GU immer mit kritischer Reflexion verbunden und sind Entscheidungsangebote – der Zugriff muß dem jungen Menschen überlassen bleiben. Das ist reflektierte Identifikation, also überlegte, verantwortete Selbständigkeit im Denken und Tun…“ (s.o. S. 220 f.)
3 „Damit bietet GU Wertorientierung insbesondere über die Grundwerte, also den Minimalkonsens in unserer politischen Ordnung, er erstrebt Wertinternalisierung und Wertverwirklichung, wenngleich diese meist jenseits der Möglichkeiten des GU und der Schule überhaupt liegt (Langzeitwirkungen).“ (s. o. S. 221)
4 „GU macht klar, dass wir uns nicht nur uns selbst und unseren Mitmenschen gegenüber, sondern auch denen vor und nach uns gegenüber zu verantworten haben.“ (s. o. S. 220)
Übersicht über ausgewählte Themen nach Jahrgangsstufen:
Klassenstufe 6
Epochenthemen:
Themen
Inhalte
1. Spuren
Lokale oder regionale Geschichte
2. Mensch und Natur
Steinzeit
Ägypten
3. Zentrum und Ausstrahlung
Rom und das Römische Weltreich
Die attische Polis
Längsschnitthema
Themen
Inhalte
4. Kindheit
Kindheit in der Antike
Kindheit in der dörflichen Lebenswelt
Kinderarbeit in der Zeit der Industrialisierung
Kindheit in der bürgerlichen Familie des 19. Jahrhundrt
Kindheit im totalitären Staat
Kindheit heute
Klassenstufe 7
Epochenthemen:
Themen
Inhalte
1. Leben im Mittelalter
Ständegesellschaft
Stadt
Hanse
Frauen in der mittelalterlichen Gesellschaft
Alltag und Umwelt
2. Glaube und Herrschaft
Grundlagen der Königsherrschaft
Papst und Kaiser
Welt des Islam
3. Aufbruch in eine neue Welt
Neues Denken, neues Fühlen
Entdecker und Entdeckte
Reformation
LG: Reformation in Schleswig-Holstein
Längsschnitthema
Themen
Inhalte
4. Begegnung mit dem anderen
Griechen und Perser
Römer und Germanen
Christen und Muslime
Deutsche und Slawen
Juden in der abendländischen Gesellschaft
Hexenverfolgung
Flucht- und Wanderungsbewegungen
Klassenstufe 8
Epochenthemen:
Themen
Inhalte
1. Herrschaft und Legitimation
Absolutistischer Staat
Aufklärung als Grundlage der Moderne
Französische Revolution und ihre Folgen
LG: Frühmoderner Verwaltungsstaat und Gottorfer Hofkultur
2. Industrialisierung und gesellschaftlicher Wandel
Technische Innovation, Industriekultur und Umwelt
Wandel von Arbeitsformen und Familienstrukturen
Antworten auf die Soziale Frage
3. Restauration und Revolution
Liberale und nationale Bewegungen
Gescheiterte Revolution 1848
LG: Der deutsch-dänische Konflikt bis zum Ende des Gesamtstaates 1864
Längsschnitthema
Themen
Inhalte
4. Kampf um politische und soziale Rechte
Reformen der Gracchen
Bauernkrieg
Unabhängigkeitskrieg in Nordamerika
Olympe de Gouges und die Rechte der Frauen
Oktoberrevolution
Gandhi und der Freiheitskampf in Indien
Bürgerrechtsbewegung in den USA
Klassenstufe 9
Epochenthemen:
Themen
Inhalte
1. Kaiserreich
Reichsgründung
Geschlechterrollen und Erziehungsideale in der patriarchalischen Gesellschaft
Zeitbild: Wilhelminische Ära
Nationalismus und Imperialismus
LG: Die Dänen Nordschleswigs im Kaiserreich
2. Demokratie und Diktatur
- Revolution und Staatsordnung - Versailler Vertrag und seine Folgen
- Von der Demokratie zur Diktatur
Alltag im Nationalsozialismus
Rassismus und Antisemitismus
Widerstand gegen die Diktatur
LG: Matrosen- und Arbeiteraufstand in Kiel
LG: Versailler Vertrag und die Abstimmungen in Schleswig
3. Friedensordnung und nationale Machtpolitik
Neuordnung internationaler Verhältnisse nach dem Ersten Weltkrieg
Außenpolitik der Weimarer Republik
Nationalsozialistische Revisions- und Eroberungspolitik
Längsschnitthema
Themen
Inhalte
4. Arbeit und Freizeit
Arbeit von Sklaven und Herren
Klösterliche Disziplin: ora et labora
Protestantische Arbeitsethik
Arbeit zwischen Entfremdung und Selbstverwirklichung
Männerarbeit und Frauenarbeit
Arbeit als Pflicht - Arbeit als Recht
Klassenstufe 10
Epochenthemen:
Themen
Inhalte
1. Konfrontation der Blöcke und die Deutsche Frage
Potsdamer Konferenz
Kalter Krieg
Teilung Deutschlands
Friedliche Revolution 1989
2. Politische und gesellschaftliche Entscheidungsfelder
Prinzipien des freiheitlichen Verfassungsstaates
Grundfragen der Gesellschaftspolitik
Europäische Einigung
Multikulturelle Gesellschaften
3. Weltpolitische Problemfelder
Krisenherde und neue Mächte
Internationales Konfliktmanagement
Längsschnitthema
Themen
Inhalte
4. Konfliktlösung und Friedenssicherung
Attischer Seebund
Pax romana
Westfälischer Friede
Wiener Kongress
Bismarcks Bündnispolitik
Versailler Vertrag
Völkerbund und UNO
Potsdamer Abkommen
NATO und Warschauer Pakt
Themen der Oberstufe:
11.1: Dauer, Wandel und Emanzipation: Von der traditionalen zur modernen Gesellschaft
11.2: Einheit in Vielfalt: Strukturmerkmale der europäischen Zivilisation
12.1: Das Erbe des „langen“ 19. Jahrhunderts
12.2: „Herausforderung Demokratie“ und das Scheitern
13.1: Die Welt nach 1945: Konfrontation, Kooperation und Neuordnung
